襄阳储罐保温施工队 [秀]幼儿园小班教案

[秀]幼儿园小班教案襄阳储罐保温施工队

　　作为位私奉献的东说念主民西宾，可能需要进行教案编写责任，编写教案助于积聚教学教会，控制提教学质地。那么写教案需要细心哪些问题呢？以下是小编集结整理的幼儿园小班教案，但愿对大有所匡助。

幼儿园小班教案1

　　行径方针：

　　⒈在太阳和小花找一又友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的法。

　　⒉感受太阳小花的秀丽，心爱投入好意思术行径。

　　⒊培养幼儿精采的作画民风。

　　⒋体验设想创造种种图像的欢乐。

　　行径准备

　　小花几许，太阳模式几许，美丽笔，胶水

　　教会：幼儿在两个月的幼儿园生涯当中相识了胶水、美丽笔的基本用法。

　　：太阳与小花之间的位置布局，不可太近也不可太远，同期小花又是把太阳围起来的。

　　难点：如何让幼儿了解布局是难点。

　　对策：通过示范、范图以及语言教导来化解难点。

　　行径过程

　　师：你们好，知说念我是谁吗？我是陈厚实，咱们鼓掌相识下吧！

　　(评析：小班幼儿对目生厚实很难亲近，这样的讨厌会影响通盘行径的果。而陈厚确实行径运行前用“你好，很兴相识你”的亲昵话语与每位幼儿呼叫，拉近了厚实与孩子之间的距离，造成了精采的师幼关系、营造了松弛、互动的氛围，为好地开展行径奠定基础。)

　　⒈出示红的圆形入

　　师：望望厚实今天给你们带来了什么？（饼干）

　　师：你合计像饼干，那他到底是什么作念的呀？

　　师：这是个什么形式的圆形？（红的）

　　师：你合计它像什么东西呢？

　　（评析：出示红圆形的方针是引出“太阳”，可幼儿的修起老是纠结在“饼干”上。这就线路了新西宾贫寒草率的才智，当幼儿的谜底停步不前时，如果厚实追问“为什么你合计是饼干呢？还有什么亦然圆圆的、红红的？”如斯将幼儿的想维引、拓展，然后小结太阳的基本特征，让幼儿有所了解。）

　　⒉先容制作法，学习布局及连线。

　　——留住太阳

　　师：你们心爱它吗？那咱们把他留住来，好吗？

　　咱们把它挂在蓝蓝的太空中吧！（西宾放在黑板的蓝纸上头）

　　师：咦？他为什么会掉下来？（莫得涂胶水）

　　师：哦，咱们涂点胶水在太阳的反面。

　　（评析：这里厚实筹划了个小小的情节：将太阳放到蓝纸上，由于莫得涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿下子就纪念了已有教会：用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作法，能促使幼儿了解碰到问题要寻求惩处的法。）

　　⒊留住小花

　　师：咱们心爱太阳，望望谁也心爱太阳？（出示小花）

　　师：红花宝宝要跟太阳玩游戏，咱们也来把它挂起来吧，挂在那里呢？太阳的边上好吗？（教导：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。）

　　还有谁也心爱太阳？（出示蓝花）

　　师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏，咱们也把它挂起来吧！（西宾操作了5次后出示了另幅完成图）

　　（评析：用“挤”和“听不见语言”的教导语，不露行踪地就惩处了布局问题。如果西宾不仅能柔和布局及粘贴法，还能浸透对颜的平稳相识就好了。可以先出示种种颜的小花，让幼儿认认说说，然后再教诲示范。）

　　⒋学习连线

　　师：小花都挂好了，底下太阳要跟小花玩游戏咯！太阳要跟小花手拉手呢，望望，太阳先跟谁拉起手了？（西宾示范将太阳跟小花连线）

　　幼：蓝花宝宝

　　师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手？（西宾连线4次后出示了另幅完成图）

　　（评析：用拟东说念主的口气教诲连线法既形象又意思，但谈判到法很通俗，幼儿有过关连教会，因此西宾示范的次数可以少些，镌汰时辰。）

　　⒌幼儿操作，西宾指

　　师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手？望望厚实为你们准备了什么？

　　师：那么先要作念什么？然后作念什么？后作念什么？

　　（评析：操作过程是幼儿诳骗所学、探索学习的过程，是通盘行径的进击构成部分。在这个过程中西宾的作用应该是幼儿的维持者、信息的传递者。当幼儿有困难时实时予以匡助；当发现存好的创意、想法时实时作出教会共享；也可给幼儿操作经过的教导，等等。总之在幼儿操作的时候西宾并不是个寡言闻的角，这点是新西宾在以后的教学中应多加柔和的。）

　　⒍讲评

　　师：今天宝宝们让小和太阳公公作念了游戏，拉起了小手，你们欢叫吗？

　　师：咱们来望望他们有莫得都围在太阳周围呢？（西宾将完成的作品贴于黑板上头）

　　师：你心爱谁的作品？

　　（评析：讲评，讲什么？评什么？西宾要作念到知彼亲信。小班幼儿还法具体抒发对我方或他东说念主作品的倡导，那么西宾就要相宜引。就如本次行径中西宾可以引幼儿说说“小花是不是都围在太阳周围？有莫得挤到太阳，或者离太阳太远了？手有莫得都拉在起？”围绕着行径的方针、饱读吹幼儿敷陈我方的想法，通过讲评达到教会共享，提对好意思的感受力及表现力的作用。）

　　想考与评析

　　这次行径是次手工制作行径，关于初入小班三个月的孩子来说既能很好地调治积，同期又存在着挑战。红彤彤的太阳、五彩的小花先在视觉上就给了幼儿好意思的`享受通盘行径当下来时辰可能过长，绝顶是运行我的话太多，标准不够紧凑，有些指语是价值的，可以概略。还有把捏的不是太好，应该把放在布局上头，在行径中莫得作念到尾呼应，运行我讲到了，在收尾的地评价却莫得总结到。但是幼儿在行径中冒失感受到围圈的个布局，后作品都冒失围起来，这点仍是比拟好的，可能是受我作品的影响。

　　我通过拟东说念主的式出示圆形，孩子们下子冒失知说念圆形，但是在问到像什么的时候，他们却莫得修起说念点上头，关于孩子们偏题的修起，我老是不知所措，这亦然我的时弊。后我仍是平直出了太阳这个词，他们这才发现红红的圆圈像太阳。我想这也有可能是因为小班幼儿关于生涯贫寒教会，他们的发散想维还不是很丰富。然后我让孩子们相识小花，在相识小花的时候，我可以镌汰时辰，平直出示大排不同颜的小花，带幼儿相识之后，我就可以开展我的部分了，掌捏整张丹青的布局。则是围着太阳作念游戏。这个标准出我在娄江听到的是不太样的，我凭阐发质略作修改，娄江内部的厚实用了捉迷藏游戏的指语，她说小花藏在太阳的摆布，我认为小花并莫得藏起来，用藏这个词语可能会误孩子，是以我就平直说是在围着太阳作念游戏。这样孩子们速即昭彰了小花把太阳围圈的布局。但是近远亦然个环节，于是我的指语是太近了他们会挤在起，太远了太阳语言就听不到了，这样孩子们也会在操作的时候细心位置的摆放。

　　另外，是个教具的呈现式，我在呈现的时候就莫得细心到应该按照前后规章呈现。放在黑板上头也有益于孩子们操作时候参考下。这亦然我以后各项行径时候应该细心的个地。

　　然后，在幼儿操作的时候，我也应该给出定的指语，而不是味的匡助两个幼儿，在行径的时候还应该柔和孩子的面粗鄙点，这样纪律也会得到很大的，因为孩子合计厚实时刻柔和着他们。

　　后讲到的是个讲评上，讲评应该是妙技本事的个，而我在讲评的时候有点忽略了，式也可以变化点，比如先让两三个孩子讲讲我方的作品，然后再让两三个孩子讲讲你我方心爱的作品，这样，孩子们相配乐意投入敷陈。

幼儿园小班教案2

　　行径方针：

　　1、了解小鱼逃脱的意思阅历，知说念有一又友是件欢乐的事。

　　2、能仔细不雅察，寻找“小鱼”并说出它规避的地。

　　3、通过西宾高声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、相连故事内容，丰富关连词汇。

　　行径准备：

　　ppt课件、插入教具（小鱼和鱼缸）

　　行径过程：

　　、引入——相识小鱼

　　1、师：今天林厚实带来了个小动物，咱们起来望望它是谁好吗？

　　2、出示“小鱼”

　　师：看到小鱼了吗？这会儿它在哪儿呀？仔细望望，小鱼长得什么样啊？（颜，脑袋，眼睛）

　　小结：这是条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。告诉你们，这条小鱼还有个神奇的本，它不仅可以生涯在水里，还能跳出水面，游到它心爱的一又友身边哦！谁餍足作念它的好一又友呢？

　　3、交一又友

　　师：你们都餍足和它作念一又友，于是小鱼决定逃脱了，它从鱼缸里“吱溜”声逃了出来，小鱼小鱼逃脱了，小鱼小鱼躲在哪儿，睁大眼睛仔细看，吱溜，吱溜……小鱼躲在那里啦？

　　师：小鱼跟你们作念了好一又友，它合计有一又友真的件欢叫的事，要比个东说念主呆在鱼缸里欢乐多了，是以它不想回鱼缸了，它要和你们起玩“捉迷藏”的游戏，好不好？

　　小鱼说今天它来躲，你们来找，好不好？等会儿小鱼先来躲，你们把眼睛蒙蒙好，林厚实念童谣，童谣念完小鱼就躲好了，然后你们睁大眼睛看小鱼躲在哪儿了，好不好？

　　好，准备，游戏运行了，闭上眼睛，吱溜，吱溜，小鱼逃脱了，吱溜，吱溜，小鱼这会儿在这儿，吱溜，吱溜，小鱼溜走了，睁大眼睛仔细看，小鱼小鱼躲在那里？

　　二、学会不雅察和永别

　　1、幅图

　　师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？

　　小结：这样多的糖果跟小鱼长得很像，关联词仍是被你们找到了，小一又友们真棒！我请个小一又友上来摸摸小鱼的'尾巴。

　　2、二幅图

　　师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？它和花有什么不样？

　　小结：小一又友们真猛烈，小鱼藏得这样好都被你们找到了。它不甘心，还想和你们玩次。

　　3、三幅图

　　师：这次小鱼躲在了哪儿？躲在哪盘生果里？它是若何扮我方的？它为什么这样扮我方？咱们小一又友也来作念作念小鱼扮成草莓好吗？

　　小结：小鱼好明智，它把我方装饰成个草莓，简直和真的草莓容貌，关联词仍是被咱们的小一又友发现了，是以他说要从头找个加荫藏的地躲起来。

　　4、四幅图

　　师：小鱼躲好了，咱们小一又友睁大眼睛仔细望望吧！小鱼在哪儿呀咱们来望望，好，咱们来望望谁能指出那条小鱼呢？

　　你们若何知说念这样多小鱼里这条是咱们要找的吗？

　　小结：好了，小鱼说：“今天的游戏就玩到这儿吧！”他要回水池找他的一又友们了，咱们小一又友也去找我方的一又友吧！

　　小百科：鱼是陈腐的脊椎动物。它们险些栖居于地球上悉数的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼儿园小班教案3

　　【行径方针】

　　1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行设想添画，理搭配彩。

　　2、体验拓印带来的告捷感。

　　【行径准备】

　　1、材料准备：长形宣纸，水粉脸色。

　　2、幼儿知识教会准备：集结秋天的植物，举例：莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。

　　3、西宾自己知识准备：对拓印用水粉脸色的厚薄进行尝试。

　　【行径过程】

　　、不雅察先容

　　1、驳斥各自集结的植物（什物）

　　2、展示归类，先容植物的特征：大小、模式、斑纹、筋脉、不同的颜。

　　二、植物拓印

　　1、用植物蘸脸色拓印在宣纸上。

　　——要想画面满盈和有张力，就要遴荐面积较大的叶片或者果实。

　　——不雅察不同的材料蘸上脸色在宣纸上拓印骄气的.肌理果。

　　——细心构图要有疏有密，前后有遮挡。

　　2、晾干拓印好的宣纸。

　　3、借形设想：添画东说念主物或者动物。

　　——勇猛地设想，从不同的角度去不雅察设想。

　　——磋议拓印的行踪可以变成什么动物？想得越丰富、越意思越好，后构成幅有故事情节的画面。

　　——添画要先添上眼睛、嘴巴等后添加细节（体魄斑纹、配景等）

　　三、集体观赏，起共享画面里的故事。

　　——先容我方画里的故事吧！

幼儿园小班教案4

　　筹划意图：

　　凭证幼儿的年岁特色襄阳储罐保温施工队，让幼儿初步学习套师法操，并冒失听懂口令作念动作。

　　行径方针：

　　1、学习童谣及师法操。

　　2、培养幼儿听口令，行动和谐地作念动作。

　　3、让孩子们相识到，跟同伴作是种精神。有的时候个东说念主的力量是有限的，跟同伴作会得到多的匡助，多的乐趣。

　　4、提幼儿体魄的和谐才智，体验玩游戏的乐趣。

　　行径过程：

　　、运行部分幼儿排好队，站在院子里。商量姿势，当然立正。

　　二、基本部分

　　1、西宾作念遍师法操。

　　2、幼儿跟厚实起作念师法操。

　　3、在西宾指下，幼儿作念师法操。

　　三、幼儿兢兢业业走。

　　附：童谣

　　早上空气信得过值，咱们大来作念操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天作念操体魄好。

　　教学反想：

　　教学过程中，幼儿积配，隆重尝试，在自主熟谙里获得了教会，又在集体熟谙里感受到了欢乐和应允，达到寓教于乐的.方针，教学方针也得到了圆满的完成。

幼儿园小班教案5

　　行径方针：

　　1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友、甜密、和谐的情怀。

　　2、尝试用手指着丹青和笔墨念诗歌。

　　行径准备：

　　大文籍、灌音带、大字卡、什物手套和鞋子几许。

　　行径过程：

　　（）、游戏入游戏：找一又友西宾在桌上松驰放些手套和小鞋子，幼儿手拿只手套或只鞋子，凭证它的颜和技俩从桌上找出另只手套或鞋子，配成对。

　　（二）、目田阅读饱读吹幼儿仔细不雅察图中的手套、鞋子和田鼠，臆测它们之间的关系以及诗歌内容。

　　（三）、大文籍阅读1、西宾有心情地诵读诗歌，幼儿竣工观赏。

　　2、师幼共同看大文籍阅读。

　　（1）诗歌里说到了谁和谁是小伙伴？幼儿修起，西宾偶然出示大字卡“伙伴”、“手套”。

　　（2）如果掉了 手套，另只会若何样？出示大字卡“伶仃”。

　　（3）宝宝有伙伴吗？如何才能与别东说念主作念好伙伴呢？

　　3、播放灌音，幼儿跟读诗歌。

　　（1）磋议：你有好伙伴吗？你是如何与伙伴游戏的`呢？

　　（2）西宾小结：在每个东说念主的生中，都需要伙伴。咱们应该与伙伴协作友，相互匡助，暖热相处。

　　4、语言熟谙。

　　（1） 西宾拿出字卡“伙伴”、“手套”、“伶仃”，请幼儿用这些词熟谙语言。如，幼儿用“伙伴”造句：我有个好的伙伴，他每天都会和我起玩。

　　（2）西宾还可以饱读吹幼儿用这三张字卡起说段话，磨真金不怕火幼儿的语言组织才智和逻辑想维才智。

　　（四）、畛域行径师幼跟共同整理物品。

　　行径蔓延：在日常生涯中，组织些作的游戏，如：搭积木、努力于跑、寄语等等，让幼儿体验与一又友作游戏的乐趣。

幼儿园小班教案6

　　行径方针

　　1、通过不雅察、游戏、发轫操作来学习10的数字认读。

　　2、发展幼儿的不雅察力和聪惠的想维才智。

　　3、特出提幼儿对数学行径的意思及发轫操作才智.

　　4、养成敢想敢作念、好学、乐学的精采教训。

　　行径准备

　　1、教学课件

　　2、1—10的数字和草莓卡片

　　行径过程

　　、温习数字1-9

　　1、厚实出示数字，引幼儿说出图上的数字，况兼说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加幼儿对数字的相识。

　　2、厚实出示数字磁教具1-9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。

　　二、不雅看多媒体学习数字10

　　1、幼儿隆重不雅看，厚实发问

　　并出示数字10。（认读、10是由个1和个0构成的，1在前，0在后）

　　2、秀丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大来数数飞来了几只蝴蝶呢？（厚实出示10只蝴蝶）

　　3、交给幼儿正确的.数数法。

　　4、说说生涯顶用数字10来显露的物体。

　　厚实小结：10可以显露所寥落量是10的东西。

　　5、幼儿操作

　　三、果园里的生果熟谙了，大快来运生果吧。

　　师：果园里的生果都熟透了，你们看厚实给你们开来什么运生果？（火车）对，是火车，再望望厚实带来的火车厢上有什么？（数字）

　　1、请幼儿起温习火车厢上的数字1—10。

　　2、每个幼儿都有张草莓生果卡片，请幼儿数数我方的卡片里有几个草莓，再将生果卡片放入西宾功令的数字车厢里，如西宾说把草莓装入6号车厢里， 持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将生果卡片沿途放入车厢。

　　3、西宾说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复熟谙，加幼儿对数字的相识。

　　小百科：10，相配于汉字"十"，是位于9与11之间的当然数、正整数，是个通俗的数。

幼儿园小班教案7

　　行径方针：

　　1、能用美妙的声息演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。

　　2、能在游戏中体会到同伴之间友好往来、友好相处的欢乐。 行径准备：音乐磁带，课件，小蚂蚁头饰几许，豆子头饰几许。 行径过程：

　　、游戏入，引发幼儿行径的意思。

　　1、入语：厚实和幼儿都戴上蚂蚁头饰，用游戏的口气说：“孩子们，今天的天气真好啊，咱们起到外面玩玩吧！”

　　2、起作念《健康歌》律动，磨练幼儿体魄的'和谐才智。

　　二、观赏课件，感受歌曲，相连歌词的内容。

　　观赏《蚂蚁搬豆》的课件，发问：

　　1、只蚂蚁在那里看见颗豆？

　　2、小蚂蚁我方能出动吗？为什么？

　　3、它想了个什么办法？

　　4、后蚂蚁把豆搬回了吗？

　　三、幼儿学唱歌曲。

　　1、播放课件，幼儿学习歌曲。

　　2、引幼儿用美妙、当然的声息演唱歌曲。

　　3、发问：为什么只蚂蚁搬不动豆子呢？匡助幼儿相连协作起来力量大的真理。

　　四、分角进行情境上演。

　　1、西宾与幼儿示范上演。

　　2、请幼儿目田遴荐头饰，随音乐进行上演，饱读吹幼儿勇猛创编动作。

　　五、随音乐减轻畛域。

　　行径蔓延：户外行径时，作念体育游戏《蚂蚁搬豆》，特出体会协作起来力量大的真理。 教学反想：

　　通过本次行径匡助幼儿知说念如何与同伴友好相处，初步相连个东说念主的力量小，有困难要找同伴帮手，用音乐培养幼儿的说念德品性。让幼儿能在松弛忻悦的氛围中体会到匡助别东说念主的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好往来。

幼儿园小班教案8

　　行径方针：

　　1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确法。

　　2.初步了解交通功令，增强对交通安全的相识。

　　3.会在成东说念主提醒下盲从交通功令。

　　4.积参与探索行径，萌生求学欲，体验告捷欢乐。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　行径准备：

　　PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各张,斑马线挂图，，童谣。

　　行径过程：

　　1.(和来宾厚实呼叫)师:今天有这样多来宾厚实来豆豆二班作客，咱们起向后纪念和来宾厚实问声好吧。幼：来宾厚实好!

　　2.师：还有个动物一又友也来作客了，你们想把它请出来吗?幼:想。师告诉幼儿这个动物一又友胆子小，请幼儿保持稳定，它才肯出来和大见面。等幼儿坐好并稳定下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口气和幼儿呼叫。斑马:小一又友们好，我叫斑比，我是只能的小斑马，铁皮保温我近碰到了件烦隐衷，想请豆豆二班的小一又友帮帮我。你们餍足匡助我吗?幼:餍足。师上演斑比告诉幼儿我方在步辇儿的时候在路口碰到了两样奇怪的东西，其中有样东西和我方长的绝顶像，关联词它不知说念这两样东西叫什么?是作念什么用的?师：出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举手修起告诉斑比你们相识吗?叫什么名字?是作念什么用的吗?

　　3.《我会安全过马路》发问："为什么小女孩过马路的时候巡警叔叔不让她过呢?"

　　小结："横穿马路很危机，过马路的时候要走斑马线，红灯亮时不可过马路，只能等绿灯亮时才能过马路，过马路时也要傍边望望是否安全"。不竭播放请幼儿修起中冷落的问题。通过，再次集结幼儿细心力，况兼让幼儿我方来总结安全过马路的法。让幼儿知说念过马路时除了走斑马线还应看红绿灯并傍边望望。

　　4.童谣《交通安全要记牢》通过童谣来平稳所学习的安全过马路的正确法。

　　5.提前交代好斑马线和交通讯号灯，请悉数幼儿排好队和斑比起安全过马路去路对面玩(畛域)。

　　教学反想：

　　行径中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的'慢；了解红绿灯，斑马线，交通功令，对与咱们腾达班孩子来说完成的真的很可以。

　　本文推广阅读：马路，是指供东说念主或车马出行的广大平整的说念路、公路。多是由东说念主修建，供东说念主使用，主要方针是便东说念主类从事诸多的坐蓐行径。

幼儿园小班教案9

　　行径方针：

　　1、餍足与同伴往来，会以遇见面、亲亲脸等种种动作显露友好。

　　2、学习短句：嘿，嘿，咱们都是好一又友！

　　3、体验与好一又友皆作念游戏的欢乐。

　　行径准备：

　　动物、娃娃等玩偶、幼儿生涯像片

　　行径过程：

　　（）游戏入

　　以游戏引起幼儿意思，学说：嘿，嘿，咱们都是好一又友！引发幼儿参与行径的意思。

　　1、西宾：这天，咱们班请来了许多的小来宾襄阳储罐保温施工队，但是他们都很害羞，要小一又友说句美妙的话才肯出来。

　　2、西宾示范：听厚实是如何说的`？（嘿，嘿，咱们都是好一又友！）谁出来了？厚实刚才是如何说的？找到一又友咱们冒失和他遇见面，亲亲脸！（西宾拿毛绒玩物与我方作念亲密动作）

　　3、还有许多小来宾都躲起来了，小一又友和厚实皆把小来宾请出来吧。（皆学说短句）（西宾拿毛绒玩物与幼儿作念亲密动作）

　　4、请个别幼儿请小来宾。

　　（二）友好显露

　　1、西宾：咱们班来了那么多好一又友，小一又友会用些友好动作来迎接好一又友吗？

　　2、若小一又友不睬解，厚实冒失示范和好一又友捏捏手等动作。

　　3、饱读吹幼儿想出不同的动作来显露对好一又友的友好。

　　4、请幼儿之间相互学校友好的动作。

　　（三）音乐游戏

　　1、音乐游戏：碰碰

　　2、西宾：此刻咱们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好一又友们皆玩玩好吗？此刻请小一又友，找个好一又友，咱们听着音乐皆玩碰碰的游戏吧。

　　3、游戏2-3次。

　　（四）总结行径

　　1、西宾：和好一又友在皆玩欢叫吗？想想，好一又友在皆还冒失作念什么事情呢？

　　2、西宾播放幼儿在幼儿生涯的像片，有皆滑滑梯的，有架的……（幼儿决定是不是好一又友作念的事情）

　　3、西宾总结：好一又友在皆冒失作念许多事情，冒失皆玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好一又友之间要暖热相处，不可为小事吵架，不可架。因为咱们都是好一又友。

幼儿园小班教案10

　　【行径方针】

　　1、学习在集体中稳定地听故事。

　　2、能听懂故事内容，缓缓了解幼儿园，心爱幼儿园。

　　【行径准备】

　　幼儿画册、挂图。

　　【行径过程】

　　、出示图片。

　　师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指姆妈)这是点点的姆妈。厚实要给你们讲个故事，它的名字叫《点点上幼儿园》

　　二、观赏故事。

　　1.讲故事遍。

　　2.师：姆妈带点点上幼儿园，点点为什么路上很不兴?路上她们看到了什么?

　　观赏故事遍，再通过发问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　三、再次观赏故事。(边看图片边观赏)

　　师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小一又友的幼儿园是什么样的'?小一又友在幼儿园里作念什么?点点看到小一又友的幼儿园后若何作念的?(相连词汇：兴兴)若何说的?(点点说“这里真好”)

　　再次观赏故事，对故事内容有特出的了解。

　　四、三遍听灌音观赏故事。

　　师：点点自后心爱上幼儿园了吗?为什么?

　　小结：幼儿园真好，有许多一又友在起真欢叫，咱们也要和点点样心爱山个幼儿园。

　　三遍观赏故事，了解点点上幼儿园的情理，从而让幼儿心爱上幼儿园。

　　附：

　　点点三岁了，姆妈带她去幼儿园，她不想去，路上都厥着嘴。

　　她们经过棵大树，树枝上挂满了五颜六的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。姆妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真欢乐!”

　　她们经过片绿草地，草地上有皑皑皑皑的兔子在作念游戏。姆妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真欢乐!”

　　她们经过片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。姆妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真欢乐!”

　　这是什么地呀?有的小一又友在唱歌，有的小一又友在作念游戏，还有的小一又友在上课。

　　原本这里是小一又友的幼儿园。点点说：“这里真好!”她放开姆妈的手，兴兴的走进去了。

幼儿园小班教案11

　　、筹划意图：

　　小班幼儿新入园，都有个心理适应的过程，大无数幼儿都告别了开学时的哭闹心情，冒失兴兴得来上幼儿园了。语言行径：《变脸》，让幼儿通过生动意思的调换行径，在发展语言才智的同期匡助幼儿相连不同的情态，凭证不同的信号作念出相应的响应，提幼儿的对答才智。同期懂得时时上幼儿园和别东说念主讲话时都要用笑眯眯的情态，初步学习礼节学问。

　　据此，凭证孩子们年岁特色和意思场合我筹划了本次行径，方针在于引幼儿感受、表现不同的情态，学说游戏对话，相连情态的含义，促进幼儿才智的发展。

　　二、行径安排：

　　（）晨间行径：

　　1．室内行径：

　　好意思劳区：画脸谱、手掌娃娃、涂游戏等等。

　　阅读区：点点上幼儿园、作客等等。

　　才能区：猜猜我是谁、看谁找得快、指偶娃娃。

　　建构区：种种材料、大小的积木玩物拼搭。

　　科学区：纸杯电话、放大镜、等等。

　　2．室外行径：

　　集体行径：捉尾巴、小袋鼠。

　　小组行径：玩飞盘、踩跷、吹泡泡、骑马。

　　（二）晨间谈话：

　　师生起结游戏的情况进行交谈，放在辩论脸谱、五官游戏中的新发现，谈谈幼儿来园时的热诚等等。

　　（三）早操、律动：

　　称号：《动物师法韵律行径》、《小获胜法操》

　　方针：磨真金不怕火幼儿的体魄，发展幼儿体魄的和谐与柔韧。

　　培养幼儿拍的跟从音乐作念动作的才智，动作有劲到位。

　　（四）语言行径：变脸

　　行径方针：

　　1、匡助幼儿特出相连“笑眯眯、哈哈笑、不悦、哇哇哭”等词语。

　　2、引幼儿听信号赶快的作相应的情态，并能看情态赶快的说出相应的词语。

　　3、匡助幼儿学习通俗的礼节学问。

　　行径准备：

　　1、西宾准备“变脸”的上演。

　　2、脸谱四幅。

　　3、蜡笔、圆形小纸片。

　　行径过程：

　　1、创设游戏情境，引发幼儿的意思。

　　厚实用略带好意思妙的口气说：“今天厚实来给大上演个变脸的魔术，好不好？”引幼儿说出魔术中的不同情态。

　　2、西宾凭证幼儿说出的.情态称号展示脸谱，西宾凭证脸谱说出情态，幼儿赶快的作出相应的情态。

　　3、师生互动游戏：

　　（1） 西宾先容游戏的功令：游戏时须用“变变变，变什么？”“我来说，你来变”的对话时势，听口令作相应的动作。

　　（2） 幼儿听厚实的口令，作念出相应的情态。

　　（3） 幼儿发出指示，厚实作念相应的动作。

　　4、幼儿自主游戏：

　　（1） 请个别幼儿到集体眼前发口令，其余幼儿作相应的情态。

　　（2） 请幼儿两两合伙进行“变脸”游戏，西宾巡回指，接纳要的匡助。

　　5、启发幼儿说说：“咱们在什么时候会作念这些情态？”

　　 “咱们上幼儿园时，和别东说念主讲话时应该用什么情态？”

　　行径蔓延：

　　请幼儿目田的画画“脸谱”。

　　（五）体育游戏：贴五官

　　游戏方针：

　　1、特出加幼儿对五官的了解，感知五官的特色。

　　2、引幼儿熟谙跑步的基本动作，并冒失完成定的任务。

联系人：何经理

　　3、饱读吹幼儿积投入体育磨真金不怕火行径，乐意与同伴进行竞争游戏。

　　游戏准备：

　　带有“行径五官”的脸谱三幅

幼儿园小班教案12

　　小班科学行径：鱼儿，你好

　　行径方针：

　　1、相识鱼，了解鱼的基本特征。 （）

　　2、乐意亲近小鱼，乐意用我方的语言抒发我方的相识与感受。

　　行径准备：

　　1、《小一又友的书.亲亲小动物》。2、鱼盆，鱼儿几许，喂鱼的饲料等。3、半个塑料瓶。

　　行径过程：

　　、谈话入，不雅察小鱼

　　1、小一又友，这是谁啦？和小鱼们个呼叫吧。它在水里干什么呢？（引游的动态）。我请小一又友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩玩，想想用什么好的法来和它玩玩。

　　二、请幼儿捞鱼

　　1、发问：目下我请小一又又我方去捞小鱼，把它放到我方的新里。（塑料瓶）

　　三、感知外形特征。

　　目下我请小一又友我方来望望小鱼的头长得若何样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了件什么颜的衣服，鱼身上片片的是什么？有什么用？鱼儿游我方的金莲吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在那里呢？又是若何游的呢？猜猜看它心爱吃什么呢？

　　四、喂小鱼

　　师幼起来喂小鱼，不雅察小鱼吃食。

　　行径反想：

　　刚运行出示食品小鱼，引起了小一又友的意思，他们也欢叫的说：看，它在游。小一又友关于小动物还口角常喜的，也乐于参与其中。标准二请个别小一又友过来来尝试的时候也比拟困难，基础的法，他们即是用手抓，而且举座纪律比拟乱。接下部门不雅察小鱼时，让小一又友我方修起问题时比拟困难，可能因为他们的关于这面的教会不是很足，主要厚实引讲述的比拟多，自后想想可以让他们先不雅看下科学的，再来修起。果也许会好些，也加强小一又友的自主。

　　小班好意思术：可的鱼

　　筹划想路

　　鱼是孩子们相配熟悉的，本班孩子们心爱吃鱼,对鱼有着浓厚的意思,看到有鱼的地都会停驻来不雅看,已有教会相配丰富。行径中加了幼儿对鱼的相识与了解，知说念种种鱼身上会有不同的斑纹。同期尝试诳骗画、撕贴、按等法防碍鱼,体验手工行径的乐趣，提高新的教会。

　　、行径方针

　　1、尝试诳骗不同的材料防碍鱼，将防碍好的鱼贴到水簇箱里。

　　2、学习画、撕贴、按等法妙技,发展幼儿的手眼和谐,体验手工行径的乐趣。

　　二、行径准备

　　1、剪好的种种模式的鱼，个作念好的水簇箱。

　　2、彩笔、多种水粉脸色、调碟、彩即时贴的碎纸、胶水、毛巾。

　　3、音乐古筝曲。

　　三、行径过程

　　１、童谣时势引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花穿着，红黄蓝绿橙。）

　　2、观赏不雅看鱼的幻灯片。引幼儿细心不雅察鱼身上的彩及斑纹。学学水簇箱里的小鱼游。

　　3、冷落问题：师:厚实带来了好多小鱼，请小一又友们帮它们穿上花穿着，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱内部，让咱们每天都可以不雅赏看到它们,好吗?

　　4、西宾示范种种材料的.使用法。

　　（1）、用彩笔在鱼儿身上绘制案，图案可画线条、图形，后涂。

　　（2）、用手指在碟里点上脸色后，按到鱼身上。

　　（3）、撕开彩即时贴碎纸后，贴到鱼身上。

　　5、幼儿自选材料进行操作，西宾巡回指。（播放音乐，让幼儿跟着音乐勇猛目田地防碍作画。）

　　（1）、用彩笔在鱼儿身上画线条或图形并涂。

　　（2）、用手指在碟上点脸色作画。（西宾提醒：手勾搭脸色后在碟子边刮刮，换时要用毛巾把手指的脸色擦干净。）

　　（3）、撕开彩即时贴的碎纸贴到鱼儿身上（西宾提醒：无谓的废纸装到收纳盒子里）

　　6、共享与教会提高。

　　1．西宾与幼儿起将防碍好的鱼儿用胶水贴起来，杂乱有致地贴在行径室的配景墙------水簇箱里。

　　2．师幼起观赏，共享并提高新的教会。

　　师：目下咱们的水族箱有好多鱼了。你心爱哪条鱼身上的图案，为什么?

　　行径反想：

　　通过创设宽松的学习氛围，提供丰富万般又易于操作的防碍材料，幼儿在不雅察、制作等标准，尝试诳骗不同的材料与法来防碍鱼,不仅体验到制作的欢乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的妙技,行径中幼儿意思浓厚，充分表现积主动，提高了新的教会，师幼互动精采，达到了预期方针。

幼儿园小班教案13

　　行径方针：

　　1。相识手的外形特征，知说念每个手指的称号及用途。

　　2。通过游戏的法，系念手指的称号。

　　3。产生相识我方手指的意思，知说念手有很大的用处，要保护手。

　　4。在调换行径中能细心倾听并尊重同伴的讲话。

　　5。发展幼儿的发轫才智。

　　行径准备：

　　准备个ppt

　　行径过程：

　　、出示手掌画，引起幼儿意思。

　　师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大咱们的小眼睛仔细望望这是若何画出来的呢？

　　二、不雅察相识手。

　　师：哦，原本这是用咱们的小手画出来的呀！原本咱们的小手也能是幅秀丽的丹青呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让厚实望望，咱们有几只手呀？{咱们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指枢纽}

　　不雅察下咱们每个宝贝的手是不是样的呢？（手的粗细和长短）

　　三、相识手指的称号

　　1（西宾边演示边先容手指的称号：大拇指、食指、中指、名指、小拇指。）今天呀，厚实就带大起来相识咱们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（咱们是生涯在只手上的五个手指昆玉，但是咱们的名字是不样的。我矮粗，但我颖慧，是以他们叫我大拇指。我摆布的.这个点的叫作念食指。中间这个的叫中指。瘦小的这个是咱们的小弟弟，叫小拇指。宝贝们，咱们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不粗，不细，不的手指不好取名字，是以呀，自后咱们就叫他名指。宝贝们记取咱们这五个小昆玉的名字了吗？）宝贝们，记取了吗？厚实来考考大。和厚实起叫出他们的名字好吗？（西宾伸开头指，让幼儿说出称号）目下啊，厚实要跟咱们宝宝玩个手勾搭点名的游戏，厚实点到哪个手指的名字咱们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）

　　2、小手的用处师：刚刚呀，咱们相识了我方的小手，小手宝宝偷偷的告诉我说，它关联词你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们作念什么呀？我要请咱们宝贝来说说（小一又友的小手这样颖慧吗，能拿东西吃，能打理玩物，会画画，会写字，会穿衣服……）咱们的小手有这样多的克己呀。

　　师：咱们的小手冒失匡助咱们作念这样多，有这样多克己呢，关联词呀，咱们有的宝贝即是不让我方的小手动起来，不会我方穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不心爱这样的小一又友，因为这样小手也越来越不天真了，好多事情都不会作念了。是以，咱们从小就要多发轫，我方的事情我方作念，这样小手会作念的事情就会越来越多，它才会成为咱们的好帮手。小手关于咱们来说真口角常的进击，如果咱们不细心让小手受伤了又会如何呢？那咱们应该如何保护咱们的小手呢？

　　师总结：咱们要保护咱们的小手，不可玩小刀、剪刀等危机的东西，要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，目下咱们早上的天气很冷，宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套止冻伤咱们的小手。宝贝们，你们要记取了。

幼儿园小班教案14

　　【行径筹划】

　　小板凳是咱们农村地区常见的庭用品之，频频户用它来坐着洗衣服、洗脚，到了夏天还用它来乘凉。紧记我小时侯就时常和小伙伴们起围绕着小板凳开展过系列的游戏行径。但是跟着社会的特出，目下的庭里传统的四条腿的小木凳渐渐磨灭了，目下的孩子们也不像咱们小时侯再对小板凳有那么多的设想空间，去制造种种各样的玩法了。课程指南指出“借助种种材料和器械进行行径，尝试新的内容和玩法从而获多礼魄清醒的'教会”，这是幼儿清醒行径的特。结咱们对乡土游戏的相连和小班幼儿的年岁特色因此我筹划了这行径，旨在收拢这具有乡土特游戏的尾巴。在这个行径中个标准主如果想让幼儿通过战争板凳产贸易思从而故意愿参与西宾所筹划的行径中来，二个标准三个标准通过让幼儿自主的玩，使他们餍足勇猛的参与玩板凳，体验玩乡土游戏的欢乐。

　　【行径方针】

　　餍足参与玩小板凳的游戏，体验乡土游戏的欢乐。

　　【行径准备】

　　东说念主手个小板凳，绳索几许，竹竿几许，沙包几许。

　　【行径过程】

　　1、引起幼儿意思。

　　①这是什么?(小板凳)

　　②请你们坐到小板凳上

　　2、念童谣“排排坐”两遍

　　3、请幼儿我方玩板凳

　　师：展望玩法：

　　①接桥;

　　②学着骑马;

　　③倒着开车;

　　④拿绳索拉车;

　　⑤坐凳子上跳下来;

　　⑥拿竹竿抬凳子;

　　⑦拿凳子搭屋子;

　　⑧摇划子。

　　4、集体游戏：拖车运货

　　玩法：板凳反放，用绳索穿过板凳的腿，造成暗昧小车，将小沙包放在车上从个篮子运到另个篮子。

　　5、畛域，师将凳子反放，学会摇啊摇，引起幼儿意思，在区角或以后的行径中有蔓延。

幼儿园小班教案15

　　【行径方针】

　　1、通过故事，幼儿冒失萌生出保护鼻子的意志。

　　2、引幼儿了解鼻子的作用。

　　3、基本冒失正确掌捏擤鼻涕的法。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验行径的欢乐。

　　5、餍足调换，明晰昭彰地抒发我方的想法。

　　【行径重难点】

　　：基本掌捏正确擤鼻涕的法。

　　难点：通过故事，幼儿冒失萌生出保护鼻子的意志

　　【行径准备】

　　1、有颠倒气息的生涯用品、纸巾几许。

　　2、有擤鼻涕的生涯教会。

　　【行径过程】

　　()入部分由添画游戏入行径：出事张未画竣工的画像。

　　(师)：这是位莽撞的小一又友在投入画展时画的幅画，这次她莫得得，因为她这画莫得画竣工，小一又友不雅察下，这幅画上穷乏了什么东西?

　　小结：小一又友真明智，这画穷乏了鼻子，由此引出鼻子这个主题。

　　(二)行径部分

　　1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本大》，(.教案.出自：星星.教案网.)引幼儿用种种器官去尝试永别预先准备好的种种物品的颠倒气息(醋、花露珠、酒)，说对的予以饱读吹。

　　2、引幼儿凭证以往的教会说说，鼻子还闻到过什么气息(臭味、甜味、焦味等)。

　　3、引幼儿说说鼻子的作用。

　　鼻子除了用来闻味，还有什么作用?(呼吸)因此，咱们要保护好我方的鼻子，不要让它受到任何的伤害。

　　目下厚实有个故事，小一又友想不想听听是若何回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

　　4、听故事作念磋议：厚实有心情的'敷陈故事，然后组织幼儿磋议：鲁鲁作念的对吗?为什么呢?

　　小结：保护好鼻子，不可乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样作念很危机也很不讲卫生。

　　5、教幼儿正确擤鼻涕的法：

　　(1)幼儿我方用纸巾擦鼻涕。

　　(2)凭证幼儿的表现，教诲擤鼻涕的正确法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住侧鼻孔，轻轻擤另鼻孔的鼻涕，再按住另侧鼻孔，轻轻擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

　　(三)畛域部分组织幼儿用正确的法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿接纳饱读吹。

　　【行径蔓延】

　　组织幼儿回班，与同伴们共享、磋议保护鼻子的法。

　　【行径反想】

　　幼儿期的孩子汜博好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想望望、摸摸。但3--6岁的幼儿恰是身心发育的阶段，贫寒些要生涯教会，自我保护的意志较差，频频不可意想我方的行动会产生什么样的恶果。不知说念什么事情能作念,什么事情不可作念,有时偏巧心爱作念些危机的尝试，为此，耕种孩子竖立安全意志十分有要。

　　小百科；呼吸通说念的肇始部分，亦然感觉器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁窦3部分构成，由鼻骨、鼻软骨、鼻肌及被覆皮肤而成。鼻腔被鼻中隔分为傍边两腔、前有鼻孔与外界叠加，后连通于鼻咽部。

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